— Это Вы так полагаете, что эта фраза не исключает того, что они могли делать ранее и позже. Но если вдуматься в смысл написанного, то получается, что - исключает. Вы же там используете глагол в прошедшем времени. А прошедшее время глагола указывает на то, что называемое глаголом действие происходило или произошло до момента речи. Ваша фраза содержит в себе конкретный период - "60-е годы", и тем самым она приобретает однозначность восприятия. А вот если бы Вы сказали, что в 60-е годы курсанты начали тренироваться на Л-29, то можно было бы говорить о том, что окончание данного действия уходит в неопределённость, то есть распространяется на весь период, на протяжении которого эксплуатировались самолёты.
— Ваше право по-своему воспринимать всё, о чём я здесь пишу и продолжать упорствовать. Не знаю, как другим, но мне все Ваши доводы показались не убедительными, и потому я останусь при своём мнении.

— Могу, Лила, могу. Потому что у меня эти данные имеются. И не только у меня, а у всех, для кого они представляют интерес. Ведь они находятся в открытом доступе, и любой желающий может легко отыскать в Интернете рекомендованную мною статью. Выжимки из неё я оставил выше (сообщение №326). Вы, наверное, их читали невнимательно. Или вообще не читали. Об этом свидетельствует заключение, сделанное Вами, исходя из чисто собственных соображений. Открутите, пожалуйста, ленту к упомянутому сообщению 326. Где-то в середине текста там сказано, что (цитирую): "1 сентября 1963 года училище приступило к проведению экспериментально-исследовательских полётов на самолете Л-29 в различных условиях днём и ночью." Для чего были нужны полёты такого рода, я там подробно изложил, повторять здесь уже не буду.
— Ранее я уже отмечал, - что в начале 70-х был лично знаком с некоторыми участниками описанных в статье событий, а самому мне довелось пройти лётное обучение на "Элке" летом 1973 года. Повторяю это здесь для того, чтобы было понятно, почему поправлять и рассказывать мне, как всё было на самом деле с Вашей стороны будет не вполне уместно. Это я должен Вам рассказывать о тех событиях, если попросите, конечно. Тем более, что последние три года моей военной службы прошли в отделе боевой подготовки штаба ВВС одного из военных округов (не буду называть в каком, но если очень нужно, по секрету скажу и даже покажу фотографию). Вы в претензии к моей логике? Но я Вам скажу, что она сформировалась в процессе успешного решения мною всякого рода практических задач на протяжении достаточно длительного периода. До настоящего времени реакция жизни на мои действия позитивная, и это основной показатель здравости логики.

— В упомянутой статье всё правильно написано. Потому что там идёт речь о первых курсантах, полетевших на данном типе самолёта. Но если в другом месте (например, под фото самолёта Л-29) написать, что на нём курсанты летали в 60-е годы, и на этом закончить фразу, то это будет неправильно. Мы можем написать, что на Л-29 начинали летать курсанты 60-х годов, то есть те курсанты, которые учились в 60-е годы. В этом случае фраза будет правильно отображать события, связанные с эксплуатацией самолёта Л-29.
— Попробуйте по аналогии смоделировать фразы про логарифмическую линейку. Или про паровозы.

— Лила, я уже устал объяснять. Мы немного попортили тему. Хорошо было бы её почистить. Я потом в раздел личных сообщений отвечу Вам на вопрос.